Δυσλεξία

Η Εικονογραφική Μέθοδος "Δώρας Μαυρομμάτη"

 Τα δυσλεξικά παιδιά παρουσιάζουν έντονη και ανυπέρβλητη αδυναμία στην ορθογραφία.  Δυσκολεύονται να θυμηθούν την ορθογραφία των λέξεων ακόμα και αν τις έχουν συστηματικά διδαχθεί και αν τις έχουν επαναλάβει πολλές φορές. Κάνουν λάθη ακόμα και σε λέξεις που γνωρίζουν ή σε καταλήξεις πολύ απλές και πολύ γνωστές τους από τη γραμματική (π.χ. ρήματα σε –ώνω). 

μηξ ω ξγττγ η η κ

Τα παιδιά με δυσλεξία παρoυσιάζoυv έντονες δυσκoλίες σε διάφoρoυς τoμείς, και στα προσχολικά, και στα σχολικά χρόνια, και στην ενήλικη ζωή τους.

Η Δυσαριθμησία είναι παρόμοια δυσκολία με τη δυσλεξία, αλλά στα Μαθηματικά. Είναι δυσκολία με βιολογική βάση και χαρακτηρίζεται από εγκεφαλική δυσλειτουργία σε τομείς που σχετίζονται με βασικές πλευρές της έννοιας της ποσότητας, των αριθμών και·των Πράξεων σε άτομα με κανονική νοημοσύνη και πολύ καλές δεξιότητες σε διάφορους άλλους τομείς.

Οι δυσλεξικοί μαθητές συνήθως ...

• Δεν αγαπούν το σχολείο και τα μαθήματα.
• Δεν διαβάζουν από ευχαρίστηση εξωσχολικά βιβλία.
• Κάνουν πολλή ώρα να ετοιμάσουν τα μαθήματα του σχολείου.
• Δεν αποδίδουν τόσο όσο θα περίμεναν.
• Αποσπάται η προσοχή τους όταν μελετάνε.

Η δυσλεξία ως εγκεφαλική δυσλειτουργία

O εγκέφαλος των δυσλεξικών ατόμων, όταν ενεργοποιείται για να επεξεργαστεί γλωσσικές πληροφορίες, δηλαδή για να διαβάσει και να απομνημονεύσει λέξεις και γράμματα, λειτουργεί με έναν εντελώς διαφορετικό τρόπο από ότι ο εγκέφαλος των μη δυσλεξικών.

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΓΝΩΣΗ

Η δυσκολία του δυσλεξικού στην ανάγνωση επηρεάζεται εξαιρετικά και εξαρτάται από την δυσκολία του στην φωτογραφική απομνημόνευση της ορθογραφικής εικόνας των λέξεων. Για τον λόγο αυτό βελτίωση στην ανάγνωση σημειώνεται μετά από βελτίωση της ορθογραφίας.